Ahad, 31 Julai 2011

Ambilan Khas 2011 PPG 46 dan 47 Tahun Dilanjutkan



Terkini : Permohonan bagi permohonan Program Pensiswazahan Guru (PPG) Ambilan Khas 2011 bagi Pegawai Pendidikan Bukan Siswazah yang berumur 46 dan 47 tahun

29th July 2011
Sukacita dimaklumkan bahawa tarikh Permohonan ke Program Pensiswazahan Guru (PPG) Ambilan Khas 2011 (kemasukan bulan September) bagi PPPBS bawah lantikan SPP yang berumur 46 dan 47 tahun telah dilanjutkan hingga 10 Ogos. Klik di sini . Sebarang pertanyaan dan masalah boleh hubungi Bahagian Pendidikan Guru (BPG) di 03-88841269 / 1166 / 1323 /1271 / 1272 / 1270.

Permohonan Online SBP dibuka Pada 1 Sepetember 2011



Permohonan Secara Online Kemasukan Murid Ke Sekolah Berasrama Penuh bagi Tahun 2012


Permohonan Secara Online Kemasukan Murid Ke Sekolah Berasrama Penuh
bagi Tahun 2012 akan dibuka pada
1 SEPTEMBER  HINGGA 15 OKTOBER 2011.
Sila Hubungi :
BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN
untuk maklumat lanjut.
NO. TEL : 03-83217400
NO. FAKS: 03-83217403


Three in serious condition following bee attack

THE BORNEO POST
Posted on July 31, 2011, Sunday


COURAGEOUS: The camp instructor, who collapsed at the end of the ordeal,
 about to be sent to the hospital after being brought out of the jungle.


SANTUBONG: Two teenagers and a camp instructor are in serious condition after a swarm of bees  attacked a group of young jungle trekkers near Damai beach here yesterday.
The teens were part of a 22-member group, including two teachers, from a private school taking part in a three-day excursion which began on Friday.
The incident occurred around 10.15am near a waterfall where the group had stopped to prepare lunch following a trek through a jungle trail.
One student said later he believed the smoke from their cooking fire had disturbed a bee hive somewhere above them and resulted in hundreds of bees descending on them.
Two members of the group ended up in serious condition with countless stings all over their bodies, while others sustained several bee stings.
The camp instructor also bore the brunt of the bees’ attack when he courageously put himself in harm’s way by going back and forth to rescue the students and lead them to safety.
He collapsed at the end of the ordeal and had to be carried out by rescue personnel, which included firemen, a Civil Defence Department team and two ambulance crews from the Sarawak General Hospital (SGH).
All were rushed to the SGH where the two students and the instructor were hospitalised in the Red Zone, while the others were sent to the Yellow Zone for treatment.

Keningau students experience flying for first time

The Borneo Post
SABAH NEWS

Posted on July 27, 2011, Wednesday
KOTA KINABALU: Twenty students from SMK Nabawan were excited and happy when they flew in an aircraft for the first time from Kota Kinabalu to Sandakan on July 21 which was made possible by MASwings through its Wings of Love aspiration.
These aspiring librarian students accompanied by four teachers led by their consulting teacher for SMK Nabawan Library Club, Kelvin Kong, left via MH3093 at 7.45am on their first ever field trip by flight to visit the Sandakan District Library.
SMK Nabawan is a school located in a rural area with almost an hour travelling time from Keningau town. Most of the students’ parents are local Muruts and working as paddy farmers.
“MASwings which has embarked on its very own community project called ‘Wings of Love’ under its corporate social responsibility programme focusing on community, education and environment, is more than happy to sponsor this group’s return ticket travel after learning the intent and objective of the field trip initiated by the teachers on their own effort to reward these students,” said Shauqi Ahmad, MASwings Regional Vice President Sabah.
MASwings took note and appreciated the fact that despite the hardship of the students’ parents, the teachers of the Library Club would hold a field trip for the students every year hoping to expose them to other places besides their own small village. The teachers believe it would motivate the students to strive for, if not excel, a better life for themselves and their family in the near future.
Previously the Library Club visited the Keningau and Tenom District Libraries and last year they went further to the Sabah State and UMS Libraries.
This year their field trip of three days and two nights which covered a visit to Sandakan Library, SMK Elopura, Sepilok Orang Utan Rehabilitation Centre and Sandakan Crocodile Farm, became a reality, thanks to MASwings’ Wings of Love.
“MASwings will continue to be firmly committed to meaningful initiatives under its Wings of Love project through various methods by investing in the educational future of students, especially those underprivileged and hail from remote areas within Sabah and Sarawak. We hope by the use of our resources and contribution, it will bring about positive changes in the community and the country as a whole,” Shauqi added.

Anak-anak tercicir prasekolah kerana ikut ibu bapa ke kem pembalakan

The Borneo Post


Posted on July 29, 2011, Friday
KUCHING: Mungkin di-sebabkan isteri (ibu) mengikut suami (yang bekerja) ke kem pembalakan, telah menjadi-kan ia satu faktor anak-anak di kawasan pedalaman seperti Sebauh, Belaga dan Lubok Antu tidak mengikuti pendi-dikan prasekolah meskipun kemudahan tersebut sudah tersedia di rumah-rumah panjang.
Perkara itu didedahkan oleh Menteri di Pejabat Ketua Menteri, Datin Fatimah Abdullah ekoran analisis data status murid tahun satu bagi tahun 2011 yang tidak pernah mengikuti pendidikan prasekolah yang merekodkan pe-ratusan tertinggi di kawasan berkenaan jika dibandingkan dengan bahagian lain negeri ini.
“Sebelum kerajaan mendirikan prasekolah di rumah-rumah panjang ini, ia telah dipersetujui dan disokong oleh penduduk bahawa akan menghantar anak masing-masing tetapi apabila siap, perkara ini berubah.
“Tetapi, kita tidak boleh menghalang…ini dilema, sebab ada yang mengatakan kalau menjaga anak di rumah panjang, siapa pula yang menjaga suami di kem pembalakan,” katanya kepada pemberita semalam.
Beliau berkata demikian dalam sidang media di pejabatnya di Wisma Bapa Malaysia, Petra Jaya Dekat sini selepas mempengerusi mesyuarat Majlis Pendidikan Awal Kanak-Kanak Sarawak (MPAKS).
Analisis data status murid tahun satu bagi tahun 2010 yang tidak pernah mengikuti pendidikan prasekolah merekodkan Sebauh mencatatkan sebanyak 21.69 peratus dan Baram sebanyak 25.66 peratus, manakala tahun 2011 ialah Lubok Antu sebanyak 23.54 peratus, Sebauh sebanyak 27.59 peratus dan masih merupakan peratusan tertinggi.
Analisis data status murid tahun satu yang pernah mengikuti prasekolah pada tahun 2010 bagi Sebauh ialah 78.31 peratus, Baram sebanyak 74.34 peratus, manakala tahun 2011 bagi Lubok Antu ialah 76.46 peratus, Sebauh sebanyak 72.41 peratus, iaitu kadar peratusan terendah.
Statistik tahun 2011 bagi jumlah pendaftaran tahun satu di Sarawak merekodkan seramai 42,138 orang dengan seramai 40, 083 (95.12 peratus) adalah kanak-kanak yang pernah mengikuti prasekolah dan 2,055 (4.88 peratus) adalah yang tidak pernah mengikuti prasekolah.
tamat

Pendidikan mantap, negara stabil


LANCAR: Ding menyempurnakan majlis perasmian Majlis Jom Berambeh
ke Pesta Sukan dan Kebudayaan Perkhidmatan Pelajaran (PSKPP)
Peringkat Negeri Sarawak Kali Ke-31 sambil disaksikan oleh
tetamu kehormatan yang lain, semalam.

Pendidik galas tugas berat untuk melahirkan modal insan berintegriti

SARIKEI: Pendidikan adalah pelaburan yang terpenting dalam menjamin kestabilan negara ketika menempuh era globalisasi, sekali gus mencapai status negara maju.
Justeru, peranan pendidik amat penting bagi memastikan taraf pendidikan mencapai satu titik kecemerlangan untuk melahirkan modal insan yang berintegriti agar masa depan negara ditadbir urus dengan sempurna, kata Ahli Parlimen Sarikei, Ding Kuong Hiing.
“Dalam memastikan usaha ini berjalan lancar, kerajaan mengambil beberapa langkah terutama memperkukuhkan dan menghalusi dasar-dasar pendidikan negara yang bertujuan untuk melahirkan golongan pelajar yang mempunyai tahap pengasahan minda kelas pertama,” ujarnya.
“Kita mahu golongan pendidik masa kini mempunyai pandangan yang jauh ke hadapan dan memberikan fokus terbaik terhadap kerjaya mereka. Mereka mempunyai tanggungjawab dan amanah yang sangat besar dalam memastikan hala tuju negara untuk terus maju dan membangun.”
Katanya, jika sumbangan para pendidik dinilai dari segi wang ringgit, ia memang tidak berbaloi kerana ia tidak ternilai, tetapi perkara tersebut harus diketepikan oleh mereka kerana apa yang paling utama ialah masa depan bangsa dan negara dijaga agar Malaysia dihormati oleh masyarakat dunia.
Beliau berkata demikian ketika merasmikan Majlis Jom Berambeh ke Pesta Sukan dan Kebudayaan Perkhidmatan Pelajaran (PSKPP) Peringkat Negeri Sarawak Kali Ke-31, di sini semalam.
Majlis tersebut diadakan di Central Market Sarikei dan dihadiri oleh sekitar 2,000 orang yang terdiri daripada kakitangan Jabatan Pelajaran dari seluruh Sarawak, peserta dan pegawai yang terlibat dengan PSKPP serta masyarakat setempat.
Ding berkata, kerajaan pada dasarnya sentiasa berusaha untuk mempertingkatkan taraf hidup rakyat agar masalah kemiskinan dapat diturunkan ke tahap paling minimum.
“Masyarakat di bahagian Sarikei amnya, harus bersyukur kerana setakat ini secara dasarnya telah menikmati taraf kemudahan pada tahap yang memuaskan jika dibandingkan dengan bahagian-bahagian yang lain di negeri ini,” katanya.
“Dari segi kemudahan infrastrukturnya, bahagian Sarikei boleh dikategorikan mempunyai kemudahan asas yang serba lengkap dan perkara ini boleh dibuktikan dari segi pembangunan fizikal di mana pelbagai jenis pembangunan telah dilakukan dan sedang giat dilaksanakan.”
Pada majlis sama, Pengarah Pelajaran Negeri Sarawak (PPS) merangkap Yang Dipertua PSKPP Sarawak, Abdillah Adam berkata, sokongan dan kerjasama semua pihak sama ada yang terlbat secara langsung mahupun tidak langsung pada pesta ini adalah kunci utama kelancaran program ini dijalankan.
“Sumbangan kewangan yang dihulurkan oleh Ahli Parlimen Sarikei berjumlah RM40,000 kepada pihak PSKPP bahagian banyak memberi impak yang positif kepada pesta ini,” jelasnya.
“Keprihatinan pemimpin-pemimpin seperti ini dan disokong oleh tindakan yang positif masyarakat setempat telah melonjak dan memberikan peningkatan kepada prestasi pelajaran pelajar di bahagian ini, di mana sejak tiga tahun berturut-turut ini bahagian Sarikei menunjukkan peningkatan yang memberangsangkan dalam setiap peperiksaan awam yang dijalankan.
“Kita berharap bahagian-bahagian lain menjadikan perkara ini sebagai teladan terutama dalam merelisasikan misi pendidikan negara ini yang ingin melahirkan modal insan yang berkualiti, seimbang, berwawasan dan berintegriti tinggi.”
Hadir sama pada majlis tersebut ialah Residen Bahagian Sarikei Micheal Dawi Ali, Pengarah Institut Pendidikan Guru (IPG) Kampus Rajang Raymond Gai Panting dan Timbalan PPS Jaidah Alek.

The Borneo Post

Utusan Borneo
by Kepu Sidi. Posted on July 30, 2011, Saturday

Sabtu, 30 Julai 2011

Maaf Atas Kekhilafan




MD RASUL BIN HARON
 

Bila hati saling terpaut rasa cinta terjalin indah, bila salah dan khilaf telah terjadi maka Mohon Maaf Lahir dan Batin atas kesalahan, semoga kita sampai pada lebaran tahun ini.

Mentari bersinar tidak selamanya cerah, rembulan bersinar tidak selamanya terang, kita gembira tidak selamanya senang, kita bersedih tidak selamanya berduka, dalam kehidupan tidak selamnya benar, terselit untaian kata yang membuat manusia binasa iaitu "khilaf dan salah". Dalam bulan yang baik, bulan penuh berkat, bulan yang dinanti-nantikan iaitu bulan ramadhan. Saya bersimpuh memohon maaf atas semua kesalahan yang pernah saya perbuat, disengaja mahupun tidak, padamu dan keluarga. Untuk kata mengawali bulan yang indah. Menempuh jalan kebenaran. Jalan yang dimuliakan Allah. Aamiin.
Marhaban Ya Ramadhan

Ramadan wishes for SMS, twitter tweeps or facebook statuses

Alhabib's blog


Ramadan is coming again. It is time to greet it with heart full of joy and wishes. It is time to remind our family and friends about this coming month of fasting and full of rewards and blessings. Here is a collection of Ramadan wishes that is relatively short for SMS, twitter tweeps or facebook statuses.

Ramadan wishes 1
Welcome Ramadan.
Walk humbly.
Talk politely.
Dress modestly.
Treat kindly.
Pray attentively.
Donate generously.
May Allah bless & protect you.
Ramadan wishes 2
This is the time when the gates of hell are shut.
The devil is locked up & his work is cut.
The doors of mercy are opened up wide
& Allah’s blessings are always on your side.
(Happy Ramadan)
Ramadan wishes 3
A blessed month is casting its shadow upon us
A night of this month is better dan a thousand months
Bear with patience for the sake of Ar-Rahman
It’s a continuous training to strengthen our Imaan.
Ramadan wishes 4
May the light that we celebrate at Ramadan
show us the way & lead us together on
the path of peace & social harmony.
WISH YOU A VERY HAPPY Ramadan
Ramadan wishes 5
Don’t ignore this Ramadan; it could be your last.
Strive 2 to obtain Allah’s pleasure & hold your fast.
tomorrow could be your final day, so be prepared.
Seize today by the neck & have no chance spared.
Ramadan wishes 6
May this Ramadan bring in you the most brightest
& choicest happiness & love you have ever wished for.
May the festival of lights brighten up yours & your near & dear ones lives.
RAMADAN MUBARAK
Ramadan wishes 7
May this Ramadan bring you the utmost in peace & prosperity.
May ligth triumph over darkness.
May peace transcend the earth.
May the spirit of life illuminate the world.
(Ramadan Mubarak)
Ramadan wishes 8
He is the one GOD
the Creator, the Initiate, the Designer
to Him belong the most beautiful names
He is the Almighty, Most Wise.
Wishing u a blessed Ramadan….
Hope these greetings and wishes be useful.

TPM lancar Sekolah Dalam Hospital


KUALA LUMPUR 26 Julai - Timbalan Perdana Menteri, Tan Sri Muhyiddin Yassin hari ini melancarkan program perintis Sekolah Dalam Hospital (SDH) yang melibatkan tiga buah hospital di Lembah Klang.
Tiga hospital terbabit ialah Hospital Kuala Lumpur (HKL), Hospital Ampang dan Hospital Serdang.
Penubuhan SDH di tiga sekolah berkenaan yang juga dikenali dengan Projek Hati Nurani adalah hasil kerjasama Yayasan Nurul Yaqeen, Kementerian Pelajaran dan Kementerian Kesihatan.
Muhyiddin di dalam ucapan pelancarannya di Institut Pediatrik, HKL di sini berkata, objektif utama SDH adalah untuk memastikan semua kanak-kanak serta remaja termasuk mereka yang mendapat rawatan di hospital berpeluang mendapat akses kepada pendidikan berkualiti.
‘‘Adalah menjadi tanggungjawab Kementerian Pelajaran memastikan setiap kanak-kanak di negara ini mendapat akses kepada pendidikan yang berkualiti tidak kira di mana pun mereka berada,’’ katanya.
Hadir sama pada majlis tersebut isteri Timbalan Perdana Menteri yang juga penaung projek, Puan Sri Noorainee Abd. Rahman; Menteri Kesihatan, Datuk Seri Liow Tiong Lai dan Yang Dipertua Dewan Negara, Tan Sri Abu Zahar Ujang.
Dalam ucapannya Muhyiddin turut mengucapkan penghargaan kepada isterinya kerana mengingatkan beliau supaya tidak mengabaikan masa depan pelajar-pelajar yang menerima rawatan di hospital.
‘‘Oleh itu, apabila isteri saya menyatakan hasrat untuk membantu menyediakan pendidikan secara formal dan berstruktur kepada golongan ini, saya bukan sekadar menyokong 100 peratus malah lebih daripada 200 peratus.
‘‘Ini bukan disebabkan cadangan ini datang daripada isteri saya tetapi sememangnya ia merupakan sebahagian daripada tanggungjawab kita semua demi kelangsungan masa depan kanak-kanak ini,’’ katanya lagi.
Dalam perkembangan berkaitan beliau berkata, SDH merupakan satu program pendidikan yang menggunakan pendekatan yang berbeza daripada sekolah biasa.
Ujarnya, di sekolah tersebut para pelajar akan menimba ilmu melalui pendekatan belajar secara menyeronokkan dan santai.
‘‘Persekitaran pembelajaran yang tenang, menarik dan berwarna warni merupakan terapi semulajadi bagi pelajar dan kanak-kanak di hospital.
‘‘Sekurang-kurangnya sesi pelajaran yang menarik dan diselang-selikan dengan permainan akan dapat membantu menghilangkan rasa bosan mereka apabila perlu mendapat rawatan dalam tempoh yang lama di hospital,’’ katanya lagi.
Seperkara lagi beliau berkata, kewujudan SDH juga mampu menghilangkan rasa bimbang para ibu bapa apabila terhadap pelajaran anak-anak mereka apabila menerima rawatan di hospital.
‘‘Kebimbangan ini tentunya lebih tinggi jika anak-anak mereka akan menduduki peperiksaan awam pada tahun berkenaan.,’’ katanya lagi.
Sementara itu pada sidang akhbarnya Muhyiddin berkata, sekolah itu telah memulakan sesinya di tiga hospital terlibat sejak dua minggu lalu.
‘‘Pihak kementerian telah menyediakan 16 guru terpilih untuk memastikan projek SDH dapat dijalankan dengan baik. Saya ucapkan terima kasih tidak terhingga kepada mereka kerana sanggup menyahut cabaran kerajaan merealisasikan usaha murni ini.
‘‘Kepada pertubuhan bukan kerajaan (NGO) dan badan-badan korporat kami mengalu-alukan sekiranya mereka sedia membantu kami memperluaskan projek ini di hospital-hospital terutama di hospital besar di setiap negeri,’’ katanya lagi.

Pengumuman -Sistem Analisis Peperiksaan Sekolah (SAPS)

Untuk makluman Saudara / Saudari
KPPK telah berbincang dengan Kementerian Pelajaran Malaysia mengenai isu Sistem Analisis Peperiksaan Sekolah (SAPS) dan menyuarakan aduan-aduan guru yang terbeban dengan tugas ini.
Pihak  Kementerian Pelajaran Malaysia telah bersetuju untuk menunda tarikh tutup bagi memasukkan data peperiksaan iaitu pada 15 Ogos 2011.
Pihak NKRA, Kementerian Pelajaran Malaysia akan mengadakan perjumpaan dengan KPPK dalam masa terdekat bagi membincangkan isu ini.
Harap Maklum
Tarikh Berita/News Date: 
28/07/2011

13,000 guru sandaran terlatih diserap



NUTP Online
2011/07/27
PUTRAJAYA: Sebanyak 13,000 Guru Sandaran Tidak Terlatih (GSTT) yang kontrak mereka tidak disambung sebelum ini ditawarkan sebagai guru tetap bagi memberi peluang kepada mereka untuk terus berkhidmat.
Timbalan Menteri Pelajaran, Dr Mohd Puad Zarkashi, berkata kementerian mengeluarkan surat tawaran kepada mereka baru-baru ini untuk mengikuti kursus sama ada di institut pendidikan guru atau program Kursus Dalam Cuti (KDC) sebelum diserapkan ke jawatan tetap.
“Mereka akan dilantik semula mengikut syarat seperti usia tidak melebihi 35 tahun pada 31 Disember 2010 dan sudah berkhidmat sekurang-kurangnya dua tahun berturut-turut sebagai GSTT,” katanya selepas majlis penyampaian hadiah pertandingan akhir Rekacipta dan Inovasi Bot Lumba RA3 Peringkat Kebangsaan, di Sekolah Menengah Putrajaya Presint 9 (2) di sini, semalam.
Beliau berkata, GSTT lepasan ijazah hanya perlu mengikuti kursus setahun dan bersedia mengajar di tempat lain jika tempat di sekolah lama sudah penuh.
Mohd Puad juga berkata, tahun ini kementerian tidak lagi mengambil GSTT dan guru Kursus Perguruan Lepasan Ijazah (KPLI) bagi memberi peluang kepada GSTT sedia ada diserap sebagai guru tetap terlatih. 
Isu GSTT timbul apabila kementerian mengambil keputusan tidak menyambung kontrak mereka pada tahun lalu. Ia menyebabkan ramai guru sandaran kecewa dan mendesak kerajaan menimbang semula keputusan itu.
Sementara itu, Sekolah Menengah Kebangsaan Seri Manjong, Perak dinobatkan juara kategori pertandingan akhir Bot Lumba RA3, manakala kategori sekolah rendah, Sekolah Kebangsaan Permatang Kandu, Pulau Pinang. 

Sejarah Bendera Malaysia- Jalur Gemilang



Bendera Malaysia pada asalnya ialah bendera Persekutuan Tanah Melayu yang mula digunakan dengan rasminya pada 26 Mei 1950. Bendera ini telah diilhamkan melalui satu pertandingan khas mencipta bendera Persekutuan Tanah Melayu.
Hasil ciptaan seorang arkitek kerajaan di Johor, Mohamad Hamzah telah terpilih tetapi dibuat beberapa perubahan pada reka bentuk asalnya. Antara perubahan yang dibuat ialah menukar warna putih pada bulan dan bintang kepada warna kuning untuk melambangkan warna diraja bagi raja-raja Melayu dan juga menambah bucu bintang kepada 11 untuk mengambil kira jumlah negeri yang ada dalam Persekutuan Tanah Melayu.
Dengan penubuhan Persekutuan Malaysia pada tahun 1963, bendera tersebut telah diubah suai sewajarnya menjadi bendera Malaysia.
Hanya pada tahun 1995 barulah ada suatu inisiatif untuk memberi nama khas atau nama rasmi kepadanya. Idea menamakan bendera negara adalah ilham Datuk Hashim Mat Dris, seorang bekas pegawai kerajaan yang dikemukakan kepada Jabatan Perdana Menteri.
Menurut beliau, setelah 45 tahun bendera negara berkibar dengan megah tetapi tanpa satu nama yang boleh dibanggakan, sudah tiba masanya bendera Malaysia diberi satu nama rasmi. Nama ini patut diberikan sebagaimana bendera-bendera negara tertentu memilikinya seperti bendera kebangsaan Indonesia digelar Sang Saka Merah Putih, United Kingdom Union Jack, Amerika Syarikat Star Spangled Banner dan bendera Perancis digelar Tricolor.
Hashim berpendapat nama yang sesuai untuk bendera negara ialah Si Tuah sempena nama Hang Tuah, pahlawan Melayu yang berani, gagah perkasa dan setia kepada raja.
Cadangan Hashim itu kemudiannya dibawa kepada Tun Dr. Mahathir Mohamad, Perdana Menteri ketika itu. Pada 11 Julai 1995 Tun Dr. Mahathir telah bersetuju supaya diadakan satu peraduan bagi memilih nama yang sesuai untuk bendera Malaysia.
Penyertaan bagi peraduan tersebut dihadkan kepada pihak-pihak tertentu sahaja iaitu kementerian-kementerian dan jabatan-jabatan kerajaan. Berikutan itu, Jawatankuasa Induk Peraduan Mencipta Nama Bendera Malaysia ditubuhkan. Jawatankuasa tersebut dipengerusikan oleh Ketua Setiausaha Negara, Tan Sri Ahmad Sarji Abdul Hamid dan dianggotai oleh wakil daripada beberapa kementerian dan agensi yang berkenaan.
Dalam mesyuarat pada 1 April 1996, jawatankuasa induk peraduan mencipta nama bendera Malaysia telah bersetuju bahawa pemilihan cadangan nama bendera Malaysia tidak perlu dibuat melalui peraduan tetapi memadai dipilih daripada senarai nama yang dikemukakan oleh ahli-ahli jawatankuasa yang terdiri daripada wakil-wakil kementerian dan agensi yang berkaitan.
Ini turut dipersetujui oleh Perdana Menteri ketika itu. Berikutan itu, nama jawatankuasa ditukar kepada Jawatankuasa Induk Menamakan Bendera Malaysia.
Jawatankuasa itu telah menimbang 75 cadangan nama berserta huraiannya. Setelah penelitian dibuat, tiga cadangan nama dipilih iaitu Setia Perkasa, Seri Setia Perkasa dan Seri Setia Negara. Cadangan nama-nama tersebut dipilih kerana ia didapati sesuai sebagai lambang sejarah dan perjuangan negara serta mampu memupuk semangat jitu di kalangan rakyat untuk terus maju membina sebuah negara yang aman makmur.
Bagaimanapun, apabila dikemukakan untuk mendapat persetujuan jemaah menteri pada 11 September 1996, nama-nama tersebut gagal memikat hati ahli-ahli mesyuarat Kabinet yang berpandangan bahawa ia tidak benar-benar melambangkan sifat dan semangat yang diwakili oleh bendera Malaysia itu sendiri.
Jemaah menteri kemudiannya meminta supaya cadangan-cadangan baru dikemukakan. Berikutan keputusan itu, Jawatankuasa Induk Menamakan Bendera Malaysia bersidang semula untuk mencari cadangan nama-nama baru untuk bendera Malaysia.
Dalam mesyuarat pada 2 Jun 1997 yang dipengerusikan oleh Tan Sri Abdul Halim Ali, Ketua Setiausaha Negara pada waktu itu sebanyak 28 cadangan nama dipertimbangkan. Setelah membuat penelitian, mesyuarat bersetuju memilih tiga nama mengikut keutamaan seperti berikut: Jalur Gemilang, Jalur Nusa Gemilang dan Jalur Sinar Gemilang.
Apabila ketiga-tiga cadangan nama tersebut dibentangkan pada 9 Julai 1997, jemaah menteri telah bersetuju supaya bendera Malaysia diberi nama Jalur Gemilang. Perisytiharan Jalur Gemilang sebagai nama bendera Malaysia telah dibuat oleh Tun Dr. Mahathir Mohamad di Dataran Merdeka, Kuala Lumpur semasa acara Di Ambang Merdeka sempena perayaan Hari Kebangsaan Malaysia pada 30 Ogos 1997, jam 11.58 malam.
Pada tahun 2011 ini genaplah 14 tahun nama Jalur Gemilang tersemat pada bendera Malaysia. Nama tersebut telah dicadangkan oleh Jabatan Muzium dan Antikuiti, Kementerian Kebudayaan, Kesenian dan Pelancongan (sekarang Kementerian Kebudayaan, Kesenian dan Warisan).
Secara ringkasnya, perkataan jalur dalam nama Jalur Gemilang melambangkan jalur pada bendera yang menggambarkan satu laluan yang lurus, hala tuju serta arah yang sama yang diikuti oleh rakyat negara ini manakala gemilang pula melambangkan keadaan yang bercahaya, terang-benderang dan cemerlang.
Oleh itu, Jalur Gemilang adalah lambang aspirasi rakyat Malaysia dalam mengharungi kemajuan dengan penuh gigih, taat dan bersatu padu bagi membina sebuah negara yang cemerlang gemilang dan terbilang.

Sejarah Masyarakat Melayu di Malaysia

 

 

Definisi Melayu
Pemerintah Malaysia mendefinisikan Melayu sebagai penduduk pribumi yang bertutur dalam bahasa Melayu, beragama Islam, dan yang menjalani tradisi dan adat-istiadat Melayu. Tetapi dari segi definisi budaya (cultural definition), Melayu itu merangkumi seluruh penduduk pribumi di Dunia Melayu (Nusantara), yaitu penduduk serumpun
tidak kira agama, bahasa, dan adat istiadat masing-masing yang diikuti oleh masing-masing kelompok serumpun tersebut. Walau begaimana pun jua, dalam artikel ini, definisi Melayu mengikuti definisi Pemerintah Malaysia.

Di Malaysia, penduduk pribumi dari keturunan Minang, Jawa, Aceh, Bugis, Mandailing, dll, yang bertutur dalam bahasa Melayu, beragama Islam dan mengikuti adat istiadat Melayu, semuanya dianggap sebagai orang Melayu. Bahkan orang bukan pribumi yang berkawin dengan orang Melayu dan memeluk agama Islam juga diterima sebagai orang Melayu.

Penyebaran penduduk Melayu di Malaysia
Mengikut 1997 Vital Statistics Malaysia Report, penduduk Malaysia semuanya berjumlah hampir 21 juta (jumlah sebenar 20.997.220), dan daripada jumlah tersebut, penduduk Melayu ialah 10,2 juta (48,5 %). Penduduk pribumi lain (termasuk Iban, Kadazan, Melanau, Bidayuh, Murut, dll) berjumlah 2,2 juta (10,5 %). Selebihnya terdiri daripada penduduk bukan pribumi, yaitu orang Tionghoa (5,4 juta – 25,7%), dan orang India, Serani dll (3,1 juta – 14,7%).
Sebagian besar daripada penduduk Melayu (kurang lebih 65%) tinggal di kawasan desa, di kampung-kampung. Pada masa dulu, sebuah kampung Melayu merupakan satu unit politik, satu unit ekonomi, satu unit genealogi, dan satu unit keagamaan. Kini, kewujudan kampong Melayu tidak sepenuhnya memenuhi keempat-empat ciri di atas.

Sistem ekonomi
Bagi orang Melayu yang tinggal di desa, mayoritasnya menjalankan aktivitas pertanian dan menangkap ikan. Aktivitas pertanian termasuk mengusahakan tanaman padi, karet, kelapa sawit, kelapa, dan tanaman campuran (mixed farming). Orang Melayu yang tinggal di kota kebanyakannya bekerja dalam sektor dinas, sebagai pekerja di sektor perindustrian, perdagangan, pengangkutan, dan lain-lain. Penguasaan ekonomi di kalangan orang Melayu perkotaan relatif masih rendah dibandingkan dengan penguasaan ekonomi oleh penduduk non-pribumi, terutamanya orang Tionghoa. Tetapi kini telah ramai orang Melayu yang telah berjaya dalam bidang perniagaan dan menjadi ahli korporat. Ramai yang tinggal di bandar-bandar besar dan mampu memiliki kereta mewah dan rumah banglo. Selain itu itu juga, ramai orang Melayu yang mempunyai pendidikan yang tinggi, samada universitas di dalam maupun di luar negara.

Sistem politik
Sistem politik Melayu adalah musyawarah, musyawarah dijalankan didalam lumbung yang dipimpin oleh ketua atau pemangku adat setempat. Lumbung disini bukan hanya tempat penyimpanan padi atau hasil bumi lainnya, namun juga berfungsi sebagai wadah untuk menyimpan segala aset masyarakat setempat baik yang bergerak maupun yang diam yang ditujukan untuk mengangkat harkat dan martabat hidup pribumi setempat. musyawarah yang dijalankan biasanya membahas mengenai pengelolaan sistem tanah adat berdasarkan budaya dan adat setempat. Sehingga, sistem musyawarah yang dijalankan akan memiliki corak dan karakter yang berbeda antara daerah yang satu dengan yang lainnya. Disini dapat dilihat bahwa suku melayu telah mengenal sistem politik yang egaliter dan mengakar kepada budayanya. maka, tidak mengherankan bahwa suku melayu mempunyai ikatan persaudaraan yang kuat, sebab musyawarah memaknakan adanya tolong-menolong dan kesetiakawanan sosial sebagai suatu permufakatan. Musyawarah juga merupakan sarana dimana rakyat dapat diposisikan untuk membangun aturan-aturan dasar dalam kehidupannya baik pada tatanan nilai maupun pada tatanan norma yang bersumber kepada hukum adat setempat. Sistem musyawarah ini lambat laun hilang diakibatkan hancurnya sistem tanah adat melalui culture stelsel yang diberlakukan oleh kaum penjajah. Hancurnya sistem tanah adat berakibat kepada hilangnya musyawarah dalam kehidupan masyarakat melayu. Hal ini diperparah dengan dipecah belahnya suku melayu yang berada di wilayah Kalimantan Utara dengan kalimantan selatan dengan pendirian federasi malaysia yang dibentuk atas bantuan militer inggris.

 Agama dan kepercayaan
Orang Melayu hampir seluruhnya beragama Islam. Namun demikian, sisa-sisa unsur agama Hindu dan animisme masih dapat dilihat dalam sistem kepercayaan mereka. Islam tidak dapat menghapuskan seluruh unsur kepercayaan tersebut. Proses sinkretisme terjadi di mana unsur kepercayaan sebelum Islam ada secara laten atau disesuaikan dengan unsur Islam. Proses ini jelas dapat ditemukan dalam ilmu perbomohan Melayu (pengobatan tradisional), dan dalam beberapa upacara adat.

Adat istiadat
Adat istiadat Melayu banyak memperlihatkan campuran unsur lokal dan unsur luar selaras dengan kedatangan pengaruh Hindu, Islam, dan Barat ke Alam Melayu. Dalam pemerintahan Malaysia, unsur-unsur adat yang tidak bertentangan dengan ajaran Islam dibenarkan. Melalui “principle of co-existence” ini orang Melayu dapat menyesuaikan adat dan agama secara harmonis, walaupun ada aspek-aspek tertentu yang bertentangan tapi terus diamalkan.

Kesenian
Dalam masyarakat Melayu seni dapat dibagi menjadi dua: seni persembahan (tarian, nyanyian, persembahan pentas seperti makyong, wayang kulit, ghazal, hadrah, kuda kepang) dan seni tampak (seni ukir, seni bina, seni hias, pertukangan tangan, tenunan, anyaman dll). Permainan tradisi seperti gasing, wau, congkak, juga termasuk dalam kategori seni persembahan. Kegiatan seni Melayu mempunyai identitas tersendiri yang juga memperlihatkan gabungan berbaga-bagai unsur tempatan dan luar.

Sistem kekeluargaan dan perkawinan
Dari segi kekeluargaan, masyarakat Melayu dibagikan kepada dua kelompok:
  • yang mengamalkan sistem kekeluargaan dwisisi (bilateral)
  • yang mengamalkan sistem kekeluargaan nasab ibu (matrilineal system)
Tetapi disebabkan kedua-dua kelompok tersebut menganut agama Islam, maka sistem kekeluargaan Melayu itu banyak dipengaruhi oleh sistem kekeluargaan Islam.
Orang Melayu melakukan perkawinan monogami dan poligami. Bentuk perkawinan endogami (pipit sama pipit, enggang sama enggang), eksogami juga terjadi, malah di sebagian tempat diutamakan. Perkawinan campur juga ada. Semua perkawinan Melayu dijalankan mengikut peraturan dan undang-undang perkawinan Islam (Mazhab Shafie).

 Pendidikan
Sebelum penjajahan, orang Melayu mendapat pendidikan agama. Semasa penjajahan, peluang pendidikan sekular adalah terbatas, dan lebih terpusat di daerah perkotaan. Pendidikan sekular hanya dikembangkan selepas merdeka. Kini, pendidikan sekular menjadi saluran mobilitas sosial yang utama di kalangan orang Melayu. Kewujudan kelas menengah Melayu di Malaysia paling utamanya melalui saluran pendidikan.

Bahasa Melayu
Bahasa Melayu menjadi bahasa kebangsaan dan bahasa pengantar di semua institusi pengajian awam di Malaysia. Bahasa Melayu yang menjadi lingua franca penduduk Dunia Melayu (Nusantara) sejak sekian lama juga telah dipilih oleh pemerintah Indonesia menjadi bahasa resmi negara tersebut.

Panduan Mengelakkan Serangan Seksual

Sekiranya ada gangguan seksual laporkan kepada
 pihak atasan untuk tindakan selanjutnya

 
 
Gunakan logik
• Sentiasa berwaspada! Berjalan dengan yakin dan mempunyai tujuan.
• Sentiasa peka dengan persekitaran - tentukan siapa di sebelah anda dan apa yang berlaku di sekeliling anda.
• Jangan biarkan alkohol atau dadah mengaburi perlakuan anda.
• Percaya dengan gerak hati anda. Jika sesuatu keadaan atau tempat membuatkan anda rasa tidak selesa atau gelisah, segera beredar.

Di Dalam Rumah • Pastikan semua pintu dan tingkap mempunyai kunci yang kukuh. Lengkapkan lubang untuk melihat di pintu anda. Pastikan ruang masuk sentiasa diterangi lampu pada waktu malam.
• Jangan buka pintu kepada orang yang tidak dikenali. Jika ada orang di luar yang ingin meminta bantuan, katakan anda bersedia menelefon bagi pihaknya. Periksa pengenalan jurujual atau penyelenggara sebelum membenarkan mereka memasuki rumah anda. Jangan takut atau malu menelefon bagi memastikan penyelenggara berkenaan benar-benar dihantar daripada pejabat tertentu.
• Berhati-hati apabila berada di tempat terpencil seperti bilik membasuh di pangsapuri, garaj di bawah tanah, tempat letak kereta, pejabat selepas waktu kerja. Sentiasa berteman terutama pada waktu malam.
• Kenali jiran anda supaya anda tahu siapa perlu dihubungi jika anda sedang ketakutan.
• Jika anda mendapati tingkap atau pintu dipecahkan apabila tiba di rumah, jangan masuk. Hubungi polis menggunakan telefon bimbit atau telefon awam.

Di Luar Rumah • Elakkan daripada berjalan atau berjoging sendirian terutama pada waktu malam dan pagi hari. Sentiasa berada di kawasan yang dilalui orang ramai dan terang.
• Pakailah pakaian dan kasut yang memberi kebebasan untuk anda bergerak.
• Berwaspada sekiranya seseorang meminta arah jalan dari dalam kereta. Jarakkan kedudukan anda.
• Sediakan kunci sebelum sampai ke pintu rumah, kereta atau pejabat anda.
• Jika anda mendapati sedang diekori, tukar arah dan segera pergi ke pasar raya terbuka, restoran atau rumah yang diterangi lampu.

Di Kereta • Letak kereta di tempat yang terang dan sering dilalui orang ramai.
• Pastikan kereta selalu berkunci — apabila anda masuk atau keluar dari kereta.
• Perhatikan sekeliling kereta dan tempat duduk belakang kereta anda sebelum masuk.


Sumber : Yayasan Pencegahan Jenayah Malaysia

Format baru UPSR, PMR

 


MENTERI PELAJARAN MALAYSIA

Format baru Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) dan Penilaian Menengah Rendah (PMR) yang diganti penilaian sekolah, akan diperkenalkan mulai sessi persekolahan 2016, kata Tan Sri Muhyiddin Yassin. Timbalan Perdana Menteri berkata, rundingan meja bulat terakhir mengenai pelaksanaan UPSR dan PMR bersetuju UPSR dikekalkan tetapi diberi penambahbaikan manakla PMR diganti penilaian sekolah.
Tapi kohort (kumpulan)yang baru mungkin akan masuk 2011 dan ujian pertama (diadakan) pada 2016. Pada waktu itu, kita akan adakan UPSR baru dan PMR dalam bentuk penilaian sekolah.
Beliau berkata, antara perubahan dicadang dalam proses penambahbaikan UPSR termasuk mengambil kira bidang utama saja dengan 60 peratus penggredan berasaskan akademik terpilih dan baki 40 peratus berteraskan kokurikulum atau sivik.
Bagi UPSR, maknanya walaupun kemungkinan besar UPSR dikekalkan, tapi bentuk dan formatnya agak berbeza. Ini dikatakan penambahbaikan yang kita lakukan.
Mengenai PMR, meja bulat bersetuju dengan cadangan mengubah bentuk (pelaksanaannya) kepada penilaian berasaskan sekolah. Tetapi Lembaga Peperiksaan perlu menyelaras ujian itu supaya tidak dilihat berat sebelah. Muhyiddin berkata, proses transformasi membabitkan penambahbaikan UPSR dan penggantian PMR memerlukan tempoh enam tahun untuk disipakan mengambil kira semua aspek dalam sistem pendidikan itu.

sumber maklumat : Berita Harian

Peranan universiti dalam mengukuh perpaduan


Universiti adalah tempat menjanan ilmu dan melahirkan pemikir untuk menambah baik tamadun serta kemakmuran hidup dalam pelbagai aspek. Peranan itu harus berterusan kerana itulah fungsi universiti , bahkan sebagai kumpulan ahli pemikir , tenaga akademik juga wajar mengambil bahagian aktif dalam menyelesaikan masalah semasa. Malaysia ialah negara bangsa yang masih muda dan memerlukan keprihatinan semua pihak supaya nikmat kemerdekaan terus dirasai  dan pada masa yang sama usaha mengangkat negara sebagai negara maju tidak terhalang oleh masalah asas yang mengugat keselamatan negara terutama aspek perpaduan kaum.
Perkembangan teknologi maklumat dan komunikasi serta perubahan ekonomi yang bersifat sejagat dalam era milenium ini memberi ruang dan peluang penyebaran pendapat yang kadangkala bersifat melampau, malah terlalu bersifat etnik sehingga menggoyangkan kemujaraban formula DEB.
Fenomena ini menuntut pemikir dan ilmuan terutama di institusi pengajian tinggi (IPT) tampil mengemukakan buah fikiran yang bernas bagi membantu negara mencari formula baru untuk kelangsungan perpaduan serta keutuhan negara.
Pada masa ini, pengetahuan dan kesedaran mengenai perpaduan dan nasionalisme hanya bergantung pada dua kursus wajib universiti iaitu Pengajian Kenegaraan dan Tamadun Islam dan Asia yang masih dapat menimbulkan penghayatan mengenai kepentingan perpaduan.
Sesungguhnya, usaha mencari formula baru perpaduan negara memerlukan usaha bersepadu yang membabitkan semua lapisan masyarakat, etnik, badan bukan kerajaan, shli politik, negarawan dan cendekiawan di universiti wajar membabitkan diri tanpa ada kepentingan politik.

Sumber maklumat : Berita Harian

Jom Masuk U

 

Jom Masuk U ini merupakakan program tahunan Kementerian Pengajian Tinggi yang telah dilaksanakan semenjak 2005 turut menyediakan maklumat akreditasi dan pembiayaan kepada lulusan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM), Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia (STPM) atau setaraf, pelajar lepasan asasi, diploma, sijil dan diploma kemahiran.
KPT telah menggunakan tagline ‘’JOM MASUK U’’ bagi memotivasikan para pemohon untuk mendapatkan maklumat tepat dan terkini mengenai peluang pendidikan tinggi di Malaysia.

•    Objektif program adalah menjadi Pusat Sehenti (One Stop Centre) bermaklumat kepada kumpulan sasaran seperti pemohon, ibu bapa, guru dan komuniti setempat untuk mendapatkan maklumat mengenai peluang pendidikan tinggi akreditasi dan pembiayaan bagi Lepasan SPM/Setaraf dan STPM/Setaraf.
•    Program ini juga ingin mendidik dan memupuk kesedaran di kalangan pemohon dan masyarakat awam mengenai pelaksanaan permohonan kemasukan ke IPTA melalui Aplikasi Dalam Talian (Online) .
•    Menyampaikan maklumat mengenai pelaksanaan dasar pemilihan Kemasukan ke IPTA yang mengguna pakai 90% markah akademik dan 10% markah kokurikulum
•    Menerangkan kaedah pemarkahan kokurikulum berasaskan sekolah yang diselaraskan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) bagi permohonan Kemasukan ke IPT.
Karnival Pengajian Tinggi Negara (KPTN) – JOM MASUK U ini dilaksanakan dengan kerjasama Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) bagi mendidik dan memotivasikan para pemohon untuk mendapatkan maklumat tepat dan terkini mengenai peluang pendidikan tinggi di Malaysia.

Karvinal Jom Masuk U 2011 ini disertai 20 IPTA, 100 IPT swasta terpilih, agensi di bawah kementerian dan Kementerian Pelajaran, yayasan negeri, agensi pembiayaan pendidikan termasuk Jabatan Tenaga Manusia, Kementerian Belia dan Sukan dan MARA. Pameran Jom Masuk U ini akan memberi peluang pengunjung mengemukakan pertanyaan kepada wakil universiti dan kolej bagi memastikan masing-masing membuat pilihan tepat program pengajian yang bakal diikuti. Disasarkan lebih 300,000 pengunjung akan hadir ke Karnival Jom Masuk U di 11 zon lokasi tahun ini berbanding 10 tahun lepas.
Makluman:-
Bagi mendapatkan maklumat lanjut berkenaan Karnival JOM MASUK U ini sila hubungi Bahagian Pengurusan Kemasukan Pelajar, Jabatan Pengajian Tinggi Malaysia, Aras 1, Blok E9, Parcel E, Presint 1, Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62505 Putrajaya. Telefon : 03-8883 5801/5802 Faks : 03-8889 4260 Emel : upu@mohe.gov.my Alamat emel ini dilindungi daripada spambots, anda perlu membenarkan JavaScript untuk melihatnya . Untuk maklumat lanjut boleh juga layari http://upu.mohe.gov.my/upu.php
Sumber: Kementerian Pengajian Tinggi

Ahad, 24 Julai 2011

Effective Classroom Management Is About Getting Pupils To Follow Your Instructions Every Time

Rob Johnson is the author of Magic Classroom Management - How to get the most from the worst kids in school.
He is Deputy Head Teacher at a special school in the UK and has been working with challenging young people for 15 years. Copyright 2007 Rob Johnson www.classroom-management.org.
-Wadah Pajak Song iCikgu Rasul-

EDUCATION ARTICLES

by Rob Johnson
When we are put in stressful situations the directions and instructions we give out to pupils who are annoying us are often very unclear and often impulsive. As such they virtually guarantee conflict when they are stated.
Children become confused unless the instructions we give them are very specific - especially when they are in a state of anxiety themselves.
Vague instructions give them choice, and if you want them to behave in a certain, specific way, you need to tell them exactly what that specific way entails - choice is the last thing you want to give them.
Let's not also forget that a large proportion of pupils in our classes are EBD, ADHD or on the autistic spectrum and as such, have a genuine need for unambiguous, precise instructions.
The following example illustrates this need perfectly:
At the first EBD centre I taught in, the pupils (11-14yrs) were allowed on the yard at break to play football.
These sessions were a living nightmare for whoever was on duty because even when the boys were given explicit instructions to "walk down to the yard quietly", they were unable to contain themselves for more than a few steps before tearing off shouting and yelling at the tops of their voices and running wild in the school grounds.
The solution to this problem came when I remembered that the same 'chunking' method I used in class with these boys, whereby their work was broken down into smaller, more manageable tasks, would be necessary in all their activities if they were to be kept under control.
The instructions, which sound incredibly pedantic, broke the short 200 yard journey into very small segments and went something like this...
"Stand silently behind your chairs." (wait for them to stand in silence before giving next instruction) "Walk across the hall to the fire door and wait in line." "Go though the doors and walk down the corridor to the outside doors. Wait in line at the doors, don't go through them." "Now walk to the gate and wait in line."
.. and so on.
At every stage, if a child misbehaved in any way they were sent back to the previous door to have another go at following the instructions properly. And in their eagerness to get to the yard, they complied every time!
Whenever a child continued to play up, they were calmly reminded that the consequence of their silliness was that they were missing their break. Again, this usually resulted in a compliant child without the need for tantrums from either the staff or the pupil concerned.
These extremely tight, precise instructions transformed break-times from a living hell into an enjoyable activity for everyone. The boys appreciated the tight boundaries because they could have a full 20 minutes of football - whereas before, they weren't even getting a game started; and the staff were no longer having to spend 20 very stressful minutes chasing wild boys round the grounds, and then a further hour calming them down in class.
By giving directions that are specific and unambiguous, we alleviate the need for us to raise our voices or get annoyed and we eliminate all tension from the situation.
The key is that the child's options are reduced to a minimum and they know exactly what is expected of them and exactly what they have to do in order to succeed. Isn't that better than repeating a vague command over and over again, becoming more exasperated and frustrated each time we are ignored?
Here's another example to show how vague instructions are such a waste of time...
On the way back from the yard at break one day, Mark was deliberately lagging behind, bouncing the football.
"Come on Mark, quick... Hurry up Mark, lessons have started... Mark! Break's over Mark!... Come on... Quickly Mark!... Mark!... Stop that and hurry up!"
After a few minutes of totally ignoring the first yells from the teacher Mark eventually complied perfectly with the final request - "Stop that and hurry up" - by standing still and bouncing the ball as fast as he could, with a sly grin!
Mark then proceeded to enjoy the undivided attention of two members of staff as they altered their approach from friendly cajoling and encouragement to aggressive shouting and frustrated threats. The incident tied up all three of them for the whole morning as Mark became more and more abusive and aggressive - incensed at the unfair punishment he believed he was receiving.
Had the teacher altered her instruction slightly at the beginning, the situation could have been very different. By giving one clear, specific direction and an explanation of the consequence for not complying, she could have remained in total control, Mark could have returned to lessons and the other member of staff would have been free to teach his lesson.
"Mark break is over. You need to bring the ball here now otherwise you will be paying time back next break."
You'll see how this incident could have been resolved calmly and efficiently - even if Mark had still refused to follow the instructions when you read The Three Requests Technique in my new ebook - "Magic Classroom Management - How To Get The Most From The Worst Kids In School"
To discover more effective classroom management tools as well as a free mini-course visit www.Classroom-management.org.

STRESS DAN CARA MENGATASINYA MENURUT PANDANGAN ISLAM




















1. DEFINISI
Satu keadaan gangguan emosi, pemikiran dan fizikal seseorang.
Seringkali dalam kehidupan kita, pekerjaan dan pembelajaran adalah  dua faktor utama membawa gejala kerunsingan sehingga keadaan ketegangan atau stress. Manusia seringkali mengadu bahawa ia mengalami stress, 'tension' atau tegang. Peningkatan gejala stress di kalangan pelajar seringkali dikaitkan dengan faktor persekitaran semasa khususnya menjelang musim peperiksaan. Senario ini serupa apabila kita menyatakan bahawa kita tiada 'mood', atau kita tiada minat untuk belajar. Bagi golongan dewasa, stress seringkali melanda kehidupan berikutan masalah kewangan dalam rumahtangga.

1.1 Stress Menurut Pandangan Pandangan Islam
Punca   stress itu bukan dari tekanan mental semata-mata bahkan punca tekanan itu sebenarnya  berpunca dari kecelaruan dan kelemahan hati , ruh, nafsu  dan akal.
• Kelemahan hati yang menyebabkan rapuhnya hubungan individu itu dengan Allah SWT menyebabkan kehidupannya menjadi sempit, seolah-olah tiada jalan keluar dari setiap inci masalah. Hati yang baik mempunyai unsur yang sangat halus ( latifah ) ketuhanan ( rabbaniah ) dan kerohanian ( ruhaniah)
2. STRESS ITU UJIAN ALLAH S.W.T





















Surah Al-Baqarah(2):155Firman Allah yang bermaksud: 
“Allah menguji seseorang itu dengan perasaan takut, kelaparan, kekurangan harta, nyawa dan hasil-mahsul yang tidak menjadi dan berilah khabar gembira kepada orang-orang yang bersabar”.
Hadis…….
“ Kesedihan atau malapetaka yang menimpa seseorang muslim merupakan kafarah kepada dosa yang dilakukan” ( Riadus Solihin )

 2.1  PERUBAHAN FIZIKAL
* Sakit
* Terlalu kurus / gemuk
* Hilang keceriaan diri
* Lesu / letih
* Terlalu / tidak langsung berhias
* Agresif
* Suka mengelamun
* Sering lupa
* Mengasingkan diri

2.2 PERUBAHAN SIKAP
- Mudah marah
- Mudah bosan
- Tidak mampu menguruskan diri / kerja
- Suka Mengalihkan kemarahan
- Sentiasa berpandangan negatif
- Hilang pertimbangan / separa sedar




















2.3  PERUBAHAN EMOSI
- Terlalu cemburu
- Penyedih dan sensitif
- Terlalu gembira / riang
- Ego dan mementingkan diri
- Kemurungan
- Kerisauan / kebimbangan
3. KESAN TEKANAN
3.1  POSITIF
- Sumber motivasi diri
- Perubahan positif
- Kecemerlangan diri
- Kuat berusaha
- Persaingan diri
- Optimis
- Keyakinan diri

3.2  NEGATIF
- Prestasi menurun
- Resah gelisah
- Hilang kesabaran diri
- Rasa bersalah
- Rendah diri
- Pesimis dan sensitif
- Hilang pertimbangan diri
4. TEKNIK MENGURUS TEKANAN
- Muhasabah diri / koreksi diri
- Mengenali punca-punca tekanan:
 -  Kurang Kemahiran
 -  Kurang Ilmu
 -  Kurang Komunikasi
 -  Hubungan dengan orang atasan dan bawahan
 -  Pengurusan Masa tidak cekap
 -  Masalah keluarga/kewangan dll
 - Ambil tindakan tertentu:
 -  Menghadiri kursus
 -  Dapatkan bantuan pakar
 -  Meningkatkan ilmu/kemahiran komunikasi dll

5.  FAKTOR –FAKTOR STRESS

5.1  FAKTOR DALAMAN

- Keinginan melakukan yang terbaik
- Terlalu ideal
- Tiada keyakinan diri
- Putus asa / rendah diri
- Kurang pengetahuan agama
- Terlalu menjaga kepentingan orang lain
- Desakan untuk mendapat pujian / penghargaan
- Kaki kerja (workholic)
- Gagal menguruskan masa
5.2  FAKTOR LUARAN

- Ketua / majikan ( arahan tidak jelas & tidak sekata)
- Konflik Pasangan hidup  (suami / isteri)
- Konflik keluarga (anak bermasalah, penceraian ibubapa, dll)
- Pengaruh dan masalah dengan Rakan / sahabat / jiran
- Perubahan kerja yang terlalu kerap
- Penempatan yang terlalu lama di suatu tempat kerja
- Persekitaran dan kurang kemudahan/prasarana
- Tidak mendapat penghargaan

 5.3 FAKTOR ISU SEMASA
- Kegawatan ekonomi dunia
- Malapetaka / musibah
- Jatuh sakit
- Perubahan politik
- Kehilangan orang yang disayangi / tempat bergantung
- Perubahan status / kedudukan
- Gagal dalam memenuhi kehendak jabatan
- Perpisahan dan perceraian

6. TINDAKAN PEMULIHAN TEKANAN
- Ubah rutin hidup
- Latih diri dengan situasi baru
- Bertenang, sabar, kawal, abaikan
- Latih berfikir secara positif dan berusaha membuat perubahan positif
- Redha dan menerima situasi
- Dapatkan sokongan emosi daripada orang yang mempunyai hubungan rapat (kawan,ibubapa, suami isteri)
- Rehat, bercuti atau pindah
- Bersenam
- Sedar tahap keupayaan diri
- Seimbangkan aktiviti kehidupan
- Membuat perancangan yang teratur
- Pertingkatkan kemahiran / pengetahuan dalam pelbagai bidang
- Pertingkatkan ibadah / taqarrub kepada Allah
- Elakkan perkara yang dilarang agama / mendatangkan kemudaratan kepada diri
- Dapatkan nasihat pakar

7.  PENAWAR ROHANI
- SOLAT
  a. Hajat
  b. Taubat

 Firman Allah yang bermaksud: “ Mintalah pertolongan dengan Allah dengan sabar dan mengerjakan sembahyang”. ( Al-Baqarah (2):153)
 - DOA
 -  Doa mengelakkan lapan perkara:
  1.  Rasa sedih
  2.  Dukacita
  3.  Malas
  4.  Lemah
  5.  Penakut
  6.  Bakhil
  7.  Bebanan hutang
  8.  Gangguan Manusia

 - ZIKIR
 -  Sebutlah nama Allah, Insyaallah hati kamu akan tenang.

 - BACA AL-QURAN
 -  Al-Quran adalah penawar bagi segala penyakit

8. Apakah kesan buruk gejala stress?
Kesepian dan menyendiri merupakan simptom susulan akibat stress. Jika tidak diatasi, kesan buruk yang lebih serius boleh berlaku seperti tekanan perasaan dan bunuh diri. Jadi, atasi stress segera dengan bertenang & berfikiran positif untuk kehidupan yang lebih sihat.

9.  KESIMPULAN
Setiap manusia tidak terlepas dari ujian hidup.  Yakinlah setiap masalah ada jalan penyelesaian dengan syarat tabah dan redha menghadapi segala ujianNya.

Suntingan dan sumber dari JAKIM

Jawatan Kanan Disandang Wanita - Malaysia Di Tangga Ketujuh



Malaysia menduduki tempat ketujuh di dunia bagi jawatan kanan yang disandang oleh wanita dengan kadar 31 peratus. Demikian menurut tinjauan Laporan Perniagaan Antarabangsa 2011 Grant Thornton.


Dalam satu kenyataan pada 9 Mac 2011, Thornton berkata di peringkat global, wanita memegang 20 peratus jawatan kanan pengurusan tahun lepas, susut daripada 24 peratus pada 2009, dan meningkat hanya satu peratus daripada 2004.
Dalam tinjauan sukuan tahun Perusahaan Kecil Hingga Besar (MLE)nya itu, Grant Thornton juga mendapati peratusan MLE yang tiada wanita dalam pengurusan kanan masing-masing meningkat kepada 38 peratus berbanding 35 peratus pada 2009.
Rakan urusan SJ Grant Thornton, Datuk N.K. Jasani, berkata kedudukan Malaysia itu amat memberangsangkan.
Malaysia adalah yang ketujuh daripada 39 negara yang ditinjau manakala dalam Asean, hanya Thailand pada 45 peratus dan Filipina pada 35 peratus yang mendahului Malaysia.
Jasani berkata beberapa ekonomi dalam Asia Pasifik berkembang pantas dan perniagaan mempunyai skop yang luas untuk berkembang dan seterusnya menambah pekerja masing-masing.
Sementara itu, India, Emiriyah Arab Bersatu dan Jepun mencatatkan kurang daripada 10 peratus jawatan kanan pengurusan yang disandang oleh wanita.
Sumber: BERNAMA

kaduk oh kaduk

kaduk oh kaduk



by Norlilah Ismail on Thursday, July 21, 2011 at 10:05pm
kan orang tua dah kata
bak si kaduk naik junjung
terasa macam hebat
dari melata kini
membelit naik memuncak

kaduk oh kaduk
dijunjungke
disanjungke
kau tetap kaduk
sirih juga dipilih orang
pengeras
pembuka bicara
beradab
menyunting pinangan


nukilan
Norlilah Ismail

Budaya, Moral dan Gagasan 1Malaysia

 

Sejarah Tamadun
Perulangan sejarah membolehkan kita memahami bahawa kebangunan dan keruntuhan sesebuah tamadun atau peradaban banyak bergantung kepada apa yang ada dalam masyarakat itu sendiri.
Tamadun tinggi yang dihasilkan oleh masyarakat Pompeii pada abad ke-8 Sebelum Masihi akhirnya musnah tiga kurun kemudiannya kerana masyarakat tersebut mengetepikan nilai-nilai moral. Kemusnahan tamadun dan pencapaian budaya bangsa tersebut adalah disebabkan budaya yang mereka hasilkan.
Permulaannya mereka mencipta budaya kesungguhan, kerja kuat demi untuk survival, tetapi bila mencapai kemuncaknya, mereka mula mengetepikan nilai-nilai tersebut sehingga terlupa bahawa nilai-nilai yang berlawanan itulah yang menghancurkannya.
Masyarakat Pompeii menemui kehancuran apabila dilaknat oleh Tuhan kerana menjadikan hubungan seks bebas dan luar tabii sebagai budaya. Tinggalan sejarah masih kedapatan dalam keadaan pelaku seks sesama jantina menjadi batu. Peristiwa tragik itu telah menyebabkan 20,000 orang penduduk lenyap. Debu-debu terus menyelinapi setiap penjuru kota termasuk membungkus setiap bangunan, artifek dan hasil seni.

Perubahan BudayaBerasaskan pengamatan sejarah, kesinambungan budaya dan nilai moral adalah prasyarat yang mampu mempertahankan sesuatu peradaban. Meskipun peradaban Islam pernah suatu ketika muncul dalam pentas sejarah manusia mengambil alih peradaban Barat, tetapi kerana berlakunya konflik dalaman akhirnya menyebabkan ia mudah runtuh.
Malaysia sebagai negara baru muncul setelah mengalami zaman penjajahan lebih 400 tahun sedang membentuk kerangka tamadun berdasarkan kesatuan dalam kepelbagaian, memberikan fokus menguruskan perubahan budaya dan kesinambungan nilai moral masyarakat.

Penyusunan Semula MasyarakatRangka kerukunan masyarakat Malaysia mengalami transformasi struktural apabila dasar ekonomi baru diperkenalkan pada tahun 1970. Setelah proses penyusunan semula masyarakat dilaksanakan, penghayatan institusi kemasyarakatan turut mengalami perubahan apabila falsafah budaya turut berubah.
Perubahan menjadi lebih mendesak apabila ada pihak yang memikirkan dengan adanya dasar sedemikian telah menyebabkan ada kumpulan diutamakan manakala satu kumpulan lain dikesampingkan.
Rasa gundah itulah menjadikan masing-masing cuba menonjolkan kembali apa yang sepatutnya mereka perlu dapat dan pertahankan. Persoalan tersebut membawa kepada penjenamaan semula hakikat dan keperluan kepada perpaduan.

Gagasan 1MalaysiaMelalui gagasan 1Malaysia, kepimpinan negara cuba menjelmakan kembali nilai-nilai perpaduan dalam budaya hidup masyarakat Malaysia tanpa membuang setiap kerangka yang lama, termasuk Perlembagaan dan Rukun Negara.
Bangsa Malaysia adalah konsep yang bersifat psikologi dan bukannya berasaskan sempadan kaum, agama dan budaya. Ia merupakan perkongsian yang seimbang dan membawa faedah bersama, bukan merupakan hubungan secara hegemoni.
Persoalan kehidupan masyarakat harus ditangani secara lebih berkesan melalui pendekatan moral. Tanpa mengambil penekanan kuat terhadap pertimbangan moral, akan menyebabkan tamadun yang tercipta turut menghadapi masalah dan tidak bertahan lama.
Pada hakikatnya gejala keruntuhan akhlak, kelemahan budaya integriti dan budaya ilmu dalam masyarakat Malaysia semasa, merupakan suatu cabaran besar kepada pelaksanaan gagasan 1Malaysia.
Membiarkan masalah moral bermaharajalela mendekatkan waktu kehancuran sesebuah umat. Sejarah telah membuktikan bahawa tamadun dan Empayar Romawi yang begitu hebat telah runtuh dan ditelan zaman akibat kepincangan moral yang parah dalam masyarakat dan negara.
Demikian juga yang berlaku ke atas tamadun Barat hari ini yang meletakkan kepentingan kebendaan dan duniawi semata-mata. Realiti ini telah menyedarkan mereka peri pentingnya agama dalam menyelesaikan masalah moral yang mereka hadapi.

Akhlak  LuhurPara ulama berpendapat bahawa akhlak luhur merupakan pangkal kebaikan hidup di dunia dan akhirat.  Al-Quran dan sunnah juga meletakkan akhlak luhur sesuatu yang perlu diberi keutamaan seperti bersikap lemah lembut, penyayang dan pemaaf. Di samping itu, sunnah juga menyaran agar kita mengawal emosi, nafsu, serta memaafkan sesiapa, tidak kira dalam apa jua situasi termasuk susah atau senang. Itulah akhlak mulia yang dimaksudkan oleh al-Quran: "jadilah engkau pemaaf dan suruhlah orang mengerjakan yang makruf dan meninggalkan mungkar dan berpalinglah daripada orang yang bodoh." (Al-A'raf ayat 199).

Aktiviti penterjemahan boleh tingkat keupayaan Bahasa Melayu



Dalam korpus perancangan bahasa Melayu di Negara kita, aktiviti penterjemahan buku merupakan salah satu strategi perancangan perkembangan bahasa. Oleh itu aktiviti menterjemah buku dalam bahasa asing ke bahasa Melayu perlu disemarakkan semula. Prakarsa ini bukan sahaja dapat mengembangkan atau memperbanyak ilmu yang boleh diterokai oleh pembaca dalam bahasa Melayu, malahan dapat memberi nilai tambah atau status yang tinggi kepada keupayaan bahasa Melayu dalam membicarakan pelbagai bidang ilmu. Inisiatif menterjemahkan buku daripada bahasa asing kepada bahasa Melayu akan dapat menambah kepelbagaian kosa kata dalam bahasa kita. Usaha ini sebenarnya secara tidak langsung akan mengiatkan proses pembentukan kata baharu yang bersesuaian dengan bidang dan ilmu yang diperkatakan.
Lahirnya kepelbagaian kata baharu menggambarkan bahawa bahasa Melayu ialah suatu bahasa yang dinamik dan boleh disesuaikan dengan pelbagai bidang ilmu. Kemampuan bahasa Melayu memperkatakan pelbagai bidang ilmu akan menjamin keterusan, kewujudan dan kesinambungan bahasa kita dalam arus globalisasi. Melalui prakarsa penterjemahan ini juga, akan memberi keyakinan dan kepercayaan kepada semua golongan pembaca bahawa bahasa Melayu boleh dijadikan sebagai wahana untuk mengakses serta memperoleh pelbagai maklumat . Keyakinan dan kepercayaan ini akan dapat membina dan menyediakan landasan kukuh kearah memartabatkan bahasa kita baik di peringkat glokal mahupun di peringkat global.
Kita perlu meninjau sejenak kejayaan bangsa Jepun, Korea dan China meletakkan Negara masing-masing di kemuncak kegemilangan ekonomi dunia tanpa menggores serta mengabaikan kepentingan bahasa masing-masing. Naga Asia ini tidak pernah menjadikan mana-mana bahasa asing atau bahasa Inggeris sebagai wahana untuk mengukuhkan pembangunan ekonomi Negara mereka, sebaliknya tetap megah menggunakan bahasa mereka. Negara-negara ini hanya mempelajari bahasa Inggeris atau bahasa asing hanya untuk menimba ilmu dan meniru teknologi Negara asing untuk kepentingan pembangunan ekonomi masing-masing. Salah satu prakarsa mereka ialah menterjemahkan ilmu atau teknologi Negara asing dalam bahasa mereka. Ternyata usaha tersebut bukan sahaja berjaya membangunkan ekonomi negara masing-masing, malahan dapat memartabatkan budaya, tamadun dan bahasa mereka.
Oleh itu tidak salah kita belajar bahasa asing kemudian menggunakan ilmu tersebut untuk meningkatkan serta mengekalkan kesinambungan bangsa, tamadun dan bahasa kita. Kita mestilah yakin dengan tahap kemampuan bahasa kita untuk terus memartabatkannya walaupun kita berada dalam zaman yang semakin mencabar. Keyakinan kita berlandaskan keupayaan bahasa kita mencipta tahap kegemilangan pada masa lampau yang diiktiraf sebagai bahasa lingua franca. Dalam hal ini kita perlu memperkukuh strategi supaya jangan sampai keris menikam tuan, yang dikejar tak dapat, yang dikendung berciciran. 

Awalan meN-

Munsyi Md Rasul bin Haron@Amatara Bahagian Matrikulasi 30 Jun 2022 Panduan Bahasa PROSES PENGIMBUHAN 2) Awalan meN- fungsi pengg...